Flertal tilfreds med skoler

GULDBORGSUND Forældre i Guldborgsund Kommune er tilfredse med deres børns skoler og sfo'er i samme grad som forældre i resten af landet.

Det viser en ny undersøgelse fra Danmarks Statistik, der har spurgt til tilfredshed med blandt andet undervisning, trivsel og skole-hjem-samarbejdet.

170.584 har svaret på skoledelen landet over, 1.792 lokalt, og 68.937 på sfo-spørgsmålene. 662 lokale deltagere i den del.

Kommunen lægger sig så tæt på gennemsnittet for begge dele, af det dækkes af statistisk usikkerhed. 78 procent af medvirkende lokale forældre er tilfredse eller meget tilfredse med deres børns skole, og tallet er det samme for sfo'en.

Det er tilfredsstillende, mener direktør for Børn og Læring i kommunen Alma Larsen.

- Det bekræfter det, vi oplever i dialogen med forældrebestyrelse, elevråd med videre: Man synes, man har et godt skolevæsen. Og så har vi nogle forudsætninger for det, da vi har fået bevilget penge politisk til at styrke vores folkeskole, siger hun og tilføjer:

- Jeg tror, man kan konkludere, at vi ser effekten af den bevægelse, vi har sat i gang i nogle år med dannelse og kultur i skolerne, og det fagfaglige, at vi vil gøre børnene så kloge som mulige. Det er den rigtige vej at gå, og vi skal klø på.

Mens næsten alle tal i undersøgelsen flugter med hinanden lokalt og på landsplan, halter kommunen bagefter på forældrenes tilfredshed af skolens håndtering af mobning. 14,17 procent lokalt er utilfreds eller meget utilfreds med indsatsen, mens 11,58 procent er det set over hele landet. Og det, mobning, er noget, kommunen har fokus på, siger Alma Larsen.

- For vi ved, at børns trivsel er fuldstændig afgørende for, at de lærer noget. Mobning og fravær er to af de helt store temaer, vi arbejder med, som alle skoler arbejder med, siger hun og påpeger, at der er udarbejdet handleplaner på både skolebestyrelses-, årgangs-, klasse- og elevniveau.

Konkret findes tiltag som klassens samværsregler, undervisning i netetik, venneklasser, hvor børnehaveklassen får måske 3. klasse som venneklasse, og den enkelte elev får en "klasseven", og anvendelse af blandt andet Mary-fondens materiale omkring at undgå mobning.