Lærere vil have hjælp til svære nydanskere

Det kræver mere eksperthjælp til lærerne i folkeskolen, hvis indvandrere og efterkommere skal blive bedre til at gennemføre en uddannelse. Sådan lyder det fra Anders Bondo Christensen, der er formand for Danmarks Lærerforening.

- Det hjælper ikke noget som helst at give de her elever mere af den samme undervisning. Vi lærere har brug for nogle eksperter at trække på, siger han.

- Det drejer sig om nogle ressourcepersoner i form af læsevejledere og AKT-lærere, der er eksperter i adfærd, kontakt og trivsel. På den måde har vi fokus på lærernes muligheder for at gennemføre god undervisning målrettet den enkelte elev, siger lærerformanden.

To nye undersøgelser fra Arbejderbevægelsens Erhvervsråd og Anvendt Kommunalforskning (AKF) viser ifølge Jyllands-Posten og MetroXpress, at hver tredje af de inaktive unge er indvandrere og over halvdelen af drengene af indvandrere og efterkommere ikke gennemfører deres erhvervsuddannelse.

- En væsentlig forklaring er, at de nydanske drenge kommer ud af folkeskolen med dårlige skolekundskaber. Men det gælder sådan set for unge, der er etnisk danske også, siger vicedirektør Hans Hummelgaard fra AKF til MetroXpress.

- Derfor er det væsentligt, at man får løftet fagligheden allerede i folkeskolen, siger han.

Folkeskolelærernes formand Anders Bondo Christensen fastslår dog, at der er mange flere elementer i problemstillingen end blot det faglige niveau.

- Det er komplekse problemstillinger, hvor både sociale, psykiske forhold og opbakning fra hjemmet er vigtige faktorer, der spiller ind, siger Anders Bondo Christensen.

Han opfordrer derfor til, at parterne i uddannelsessystemet sætter sig ned i fællesskab for at diskutere, hvad skal der til for at lærerne kan lave den bedst mulige undervisning.

Børne- og undervisningsminister Christine Antorini bebuder i Jyllands-Posten, at der er en folkeskolereform på vej, hvor der vil være "særligt fokus på at fagligt løft af børn og unge med anden etnisk baggrund."

/ritzau/