Modstand mod flere test i folkeskolen

Flere prøver skal sikre, at de danske folkeskoleelever opnår et tilstrækkeligt fagligt niveau til at bevæge sig videre i uddannelsessystemet.

Sådan lyder et af forslagene i Skolerådets formandskabs årlige beretning om udviklingen i den danske folkeskole.

Formandskabet konstaterer, at der stadig er langt til målet om, at mindst 95 procent af hver årgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse.

Derfor foreslås det, at der indføres såkaldte basislæremål på alle klassetrin. De skal sikre, at eleverne forlader folkeskolen med de nødvendige kompetencer til at gennemføre en ungdomsuddannelse.

For at sikre, at målene bliver opfyldt, foreslår formandskabet, at de nationale test udvides, "så der gennem hele skoleforløbet er mulighed for at evaluere, om eleverne når læringsmålene".

Det vækker dog ikke begejstring hos flere af rådets medlemmer, der til daglig står for driften af de danske folkeskoler.

Hårdest er kritikken fra Danmarks Lærerforening, som mener, at formandskabets forslag er i direkte modstrid med erfaringerne fra udlandet.

- Folkeskolens udvikling skal bygge på forskning og viden og ikke på en udokumenteret idé om, at snævre mål, flere nationale test og mere kontrol er vejen frem, skriver foreningen i en kommentar til rådets beretning.

- Den vej har flere lande forsøgt med katastrofale resultater til følge, tilføjes det.

Også hos Skolelederforeningen er man skeptisk over for de mange prøver.

- Skolelederforeningen kan ikke anbefale en så kraftig udvidelse af de nationale test. Det er vigtigt at finde en balance mellem test og andre former for effektive evalueringsmetoder, påpeger foreningen i sin kommentar.

Hos Kommunernes Landsforening vurderer man ikke, at det er pengene værd at øge antallet af prøver.

- KL mener, at det er uhensigtsmæssigt at indføre nationaletest i alle fags mål på alle klassetrin, idet ressourceforbruget ikke vurderes at ville stå mål med udbyttet i form af øget læring hos eleverne, hedder det i foreningens svar.

/ritzau/