Elevrødder står for brainbreaks i timerne

NAKSKOV Elevrødder fra 4.-9. klasse har siden årets første elevrådsmøde haft en helt ny og særlig opgave på Stormarkskolen.

De skal nemlig stå for at sætte en række forskellige bevægelsesøvelser i gang i timerne i deres respektive klasser.

- Vi har valgt at gøre eleverne i elevrådet til minibevægelses-ambassadører, så de efter elevrådsmøderne kan gå tilbage i deres klasser og stå for forskellige bevægelsesøvelser, fortæller lærer og bevægelsesvejleder Sabine May.

- Det har vi gjort, fordi vi mener, at elevinddragelse øger ejerskabet og motivationen for at lave øvelserne, forklarer hun.

- Så ikke alt bliver påduttet eleverne af læreren.

Brainbreaks

På elevrådsmødet tirsdag, årets tredje, blev minibevægelses-ambassadørerne derfor udstyret med endnu et par øvelser. De supplerede det hæfte med øvelser, elevrødderne allerede havde fået.

Det gjaldt blandt andet det såkaldte brainbreak, hvor eleverne skal sige "et, to, tre" for så glidende at lade tallene erstatte af et klap på et, et drej på to og et hop på tre, og øvelsen kan udbygges med flere tal.

- Brainbreaks er øvelser, som lige får vækket hjernen. De har til formål at virke opkvikkende, hvis koncentrationen er røget, forklarede bevægelsesvejlederen.

Men nogle af øvelserne har også et fagligt formål, hvor eleverne for eksempel i dansk skal løbe hen mod tavlen og med et smæk med et papirrør udpege, om et givent ord er et udsagnsord, tillægsord eller navneord, eller i matematik udpege, om et givent tal er tættest på 10, 20 eller 30.

Tanken er, at elevrødderne, udover at stå for øvelserne i klassen, også skal bidrage til, at bevægelsesøvelserne bliver lavet.

- Vi vil gerne både have, at lærerne lægger øvelserne ind i deres timeplan, men også at eleverne selv prøver at foreslå læreren i en time, hvor koncentrationen måske er røget: "Ku' det være nu, at vi lavede en øvelse?", fortæller Lene Larsen.

- For det kan eleverne jo også mærke, hvornår sker.

Læs mere om, havd eleverne mener om træningen: KLIK HER