Formand om kritik: - Det er svært at tage det alvorligt

I en tid med mange øjne på folkeskolerne, har man i Lolland Kommune vedtaget en Folkeskolestrategi, der skal sikre fremtidens folkeskole. Men mens et flertal i byrådet ser en strategi for eleverne, ser Enhedslisten en strategi imod lærerne.

Birthe Lauridsen (Ø) advarer mod, at ambitionerne risikerer at lægge et endnu større pres på lærerne i folkeskolerne. Et flertal i byrådet har i sidste uge vedtaget en folkeskolestrategi, der skal være startskuddet for fremtidens skole.

- Det skal være en skole, som både elever og medarbejdere glæder sig til at møde ind i hver morgen, lyder det fra Lolland Kommune.

Vil vende udviklingen

Lolland Kommune ligger under landsgennemsnittet, når gælder elevfravær, elevtal og karaktergennemsnit i folkeskolen. 

I skoleåret 2024/2025 er karaktergennemsnittet på 6,2 mod landsgennemsnittet på 7,4, det viser tal fra udannelsesstatisik.dk.

Og den udvikling skal den nye folkeskolestrategi være med til at vende. Men selvom ambitionerne er høje, frygter byrådsmedlem Birthe Lauridsen, at strategien bliver ved de fine ord, når dørene til fremtidens folkeskole åbner.Hun anerkender, at målene i strategien er gode, men mener ikke, at pengene rækker.

- Mere forældresamarbejde og bedre støtte til børn med skoleværing, er ikke urealistisk i sig selv. Jeg er sikker på, at skolerne godt kunne nå de mål, men de kan jo ikke nå dem uden noget at nå dem for, siger Birthe Lauridsen.

Strategien sætter retningen og ambitionerne for perioden 2025-2035, og visionen er klar: Kommunens skoler skal ikke bare kunne følge med, men også markere sig på landsplan, som de bedste til at skabe lige muligheder for alle, skriver Thomas Østergaard (S), formand for Børne- og Skoleudvalget.

Og den ambition nikker Birthe Lauridsen anerkendende til, men hun frygter, at strategien kommer til at lægge et endnu større pres på lærerne, der i sidste ende vil ramme både børn og forældre.

- Det kommer til at betyde mere pres på lærerne, og dermed mere pres på børnene og deres forældre, hvis man sætter alle de her ting i gang, uden ressourcerne til at gøre det ordentligt, mener Birthe Lauridsen.

Formand afviser kritik

Formanden for Børne- og Skoleudvalget, Thomas Østergaard (A), afviser kritikken fra Enhedslisten og understreger, at strategien har bred opbakning i byrådet.

- Jeg synes, det er svært at tage det alvorligt, at Enhedslisten ikke er enig i den her folkeskolestrategi. Der er fireogtyve andre byrådsmedlemmer, der synes, det hænger sammen, siger han.

Ifølge ham vidner kritikken om en mistillid til folkeskolerne, som han ikke deler. Han fremhæver at strategien netop er blevet til i tæt samarbejde med både skolebestyrelser, elevråd og medarbejdere, og at ambitionerne bevidst er sat højt.

- Overliggeren er sat højt, og det synes vi, at vi skylder vores børn. Vi vil hellere sætte den for højt end for lavt, siger Thomas Østergaard. Han erkender, at lærerne allerede har rigeligt at se til, men understreger, at strategien først og fremmest handler om at løfte elevernes kunnen. 

Med det sagt, mener han, at der løbende skal værefokus på, at lærerne har de nødvendige redskaber til at kunne omsætte strategi til virkelighed. Men der skal ikke være tvivl; fremtidens folkeskole er børnenes.

- Folkeskolestrategien er ikke en læreroverenskomst, siger Thomas Østergaard. Alligevel siger han, at kommunen løbende arbejder på at skabe bedre vilkår for lærere og pædagoger i folkeskolen, så de kan løfte opgaven

- Lærerne vil være med til at forbedre folkeskolen, ingen tvivl om det. 

Formanden for Lolland-Falster Lærerforening, René Rygaard, har tillid til, at lærerne vil folkeskolen, og bakker op om de store ambitioner i strategien.

- Lærerne vil være med til at forbedre folkeskolen, ingen tvivl om det, siger René Rygaard. Han mener, at de mange ambitioner i strategien er positive, men understreger samtidig, at der skal være fokus på, hvordan de kommer fra papiret og ud i hverdagen på skolerne.

- Selvfølgelig skal vi være opmærksomme på presset på lærerne, men det håber jeg også strategien er et udtryk for. Lærerne og skolernes ledelser skal selv været med til at planlægge implementeringen ude på de enkelte skoler.